معرفی رشته علوم تربیتی گرایش تکنولوژی آموزشی

برخی از حوزه‌ها و کلمات کلیدی و سرتیترهای پژوهشی در رشته علوم تربیتی گرایش تکنولوژی آموزشی عبارتند از :


ایران‌تز تدبیرساز بازدید: 38 تاریخ: آدرس وب

معرفی رشته علوم تربیتی گرایش تکنولوژی آموزشی

معرفی رشته علوم تربیتی گرایش تکنولوژی آموزشی

 

یکی از مهمترین بخش ها در هر نظام تربیتی، ابزارها و وسایل انتقال آموزش است که به مجموعه ابزارها، وسایل، فناوری ها و تجهیزاتی که توسط آن ها تعالیم و دروس به مخاطب ارائه و منتقل می شود، تکنولوژی آموزشی گفته می شود. طبق تحقیقات اندیشمندان معاصر حوزه آموزش، تکنولوژی آموزشی سهم زیادی در کیفیت و کمیت آموزش دارد. اینکه از چه ابزارهایی در چه مراحلی از آموزش استفاده شود، می تواند بازده آموزشی را تحت تاثیر قرار دهد.

امروزه استقبال از تکنولوژی ها و فناوری های دیجیتال و مبتنی بر وب و اینترنت و راهکارهای آموزش مجازی، روز به روز افزایش می یابد چراکه بسیاری از محدودیت های مربوط به فواصل، عدم تطابق ساعتها، محدودیت تکمیل شدن ظرفیت کلاس ها و ساعات اساتید با روش آموزش مجازی و آنلاین رفع می شود. همچنین با توجه به اینکه استفاده از کاغذ باعث ورود خسارت به محیط زیست و قطع درختان می شود، مسیر تکنولوژی آموزشی بر حذف کاغذ در مراحل مختلف تحصیلی و امتحانات استوار شده است و بجای آن، استفاده از ابزارهای نوین اینترنتی جایگزین می شود. تکنولوژی آموزشی لازمه ارتقای هر نظام آموزشی است.

‌‌‌‌در جدول زیر مشخصات برخی از مجلات معتبر جهانی (isi jcr) در رشته علوم تربیتی گرایش تکنولوژی آموزشی آورده شده است:

Full Journal Title

Total Cites

Journal Impact Factor

Eigenfactor Score

BRITISH JOURNAL OF EDUCATIONAL TECHNOLOGY

3,731

2.588

0.003290

EDUCATIONAL TECHNOLOGY & SOCIETY

3,273

2.133

0.002960

ETR&D-EDUCATIONAL TECHNOLOGY RESEARCH AND DEVELOPMENT

2,593

2.115

0.001790

International Journal of Educational Technology in Higher Education

177

1.922

0.000210

Australasian Journal of Educational Technology

1,312

1.578

0.000770

 

 

همچنین در جدول زیر مشخصات تعدادی از مشهورترین مجلات فارسی و داخلی رشته تکنولوژی آموزشی ارائه شده است:

نام مجله

وابسته به

مدیریت بر آموزش سازمان ها

انجمن مدیریت آموزشی ایران

فناوری آموزش 

دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی

فناوری آموزش  و یادگیری

دانشگاه علامه طباطبائی

رویکردهای نوین آموزشی

دانشگاه اصفهان

 

 

برخی از حوزه‌ها و کلمات کلیدی و سرتیترهای پژوهشی در رشته علوم تربیتی گرایش تکنولوژی آموزشی عبارتند از :

 
 
آثار زیان‌بار
 
آثار سودمند
 
آزمون انشایی
 
آزمون تعیین شخصیت مایرز- بریگز
 
آزمون تفکر انتقادی واتسون گلیزر
 
آزمون عینی
 
آزمون نپسی
 
آسایش محیطی
 
آسیب شناسی
 
آمادگی الکترونیک
 
آموزش
 
آموزش آمار
 
آموزش آنلاین
 
آموزش ابتدایی
 
آموزش از دور
 
آموزش از راه دور
 
آموزش الکترونیک
 
آموزش الکترونیکی
 
آموزش انتقادی
 
آموزش بازی محور
 
آموزش به روش سخنرانی
 
آموزش به نابینایان
 
آموزش به کمک کاریکاتور
 
آموزش به کمک کامپیوتر
 
آموزش ترکیبی
 
آموزش تعامل محور
 
آموزش تفکر انتقادی
 
آموزش توسعه پایدار
 
آموزش تکلیف محور
 
آموزش حرفه ای
 
آموزش حضوری
 
آموزش دور محور تعاملی
 
آموزش راهبردهای شناختی
 
آموزش رباتیک
 
آموزش ریاضی
 
آموزش زبان
 
آموزش زبان انگلیسی
 
آموزش زبان خارجی
 
آموزش سنتی
 
آموزش سیار
 
آموزش شیمی
 
آموزش شیمی سبز
 
آموزش صنعتی
 
آموزش ضمن خدمت
 
آموزش طراحی معماری
 
آموزش عالی
 
آموزش عالی الکترونیکی
 
آموزش عالی ایران
 
آموزش عالی و اعضاء هیات علمی
 
آموزش فردی (PSI)
 
آموزش فعال
 
آموزش فنی
 
آموزش فنی و حرفه ای
 
آموزش فنی و حرفهای
 
آموزش فنی‌و حرفه‌ای
 
آموزش فیزیک
 
آموزش مالی
 
آموزش مبتنی بر بازی
 
آموزش مبتنی بر شبیه‌سازی
 
آموزش مبتنی بر فاوا
 
آموزش مبتنی بر فناوری
 
آموزش مبتنی بر نرم افزار
 
آموزش متوسطه دوره اول
 
آموزش مجازی
 
آموزش مجازی 2
 
آموزش محیط زیست
 
آموزش محیط‌زیست
 
آموزش مدارهای الکتریکی
 
آموزش مداوم جامعه پزشکی
 
آموزش مرسوم
 
آموزش مستقیم
 
آموزش معلمان
 
آموزش معماری
 
آموزش مفاهیم
 
آموزش مهارت‌های تفکر انتقادی
 
آموزش مهندسی
 
آموزش مهندسی معماری
 
آموزش نظری معماری
 
آموزش های فنی و حرفه ای
 
آموزش های مهارتی
 
آموزش همراه با تولید
 
آموزش و بهسازی منابع انسانی
 
آموزش و پرورش
 
آموزش پویا و هدفمند معماری
 
آموزش چندرسانه‌ای
 
آموزش کشاورزی
 
آموزشکده فنی
 
آموزشگاه های خصوصی زبان
 
آموزشی
 
آموزش‌های سازمانی
 
آموزش‌های فنی و حرفه‌ای
 
آموزش‌وپرورش
 
آموزش‏ الکترونیکی
 
آنتولوژی
 
آگاهی‌های زیست محیطی
 
آیزنر
 
آیسسکو
 
ابراز وجود
 
ابزار
 
ابزار آموزشی
 
ابزار سنجش
 
ابزار مکمل تدریس
 
ابزارهای الکترونیکی تحت وب
 
ابزارهای سیار
 
ابزارهای وب مبنا
 
ابعاد حس جمعی
 
ابعاد روان‌شناختی سازمان
 
ابعاد فراحافظه
 
ابعاد پداگوژیک
 
ابقاء دانشجو
 
اتصالات چوبی
 
اثبات ریاضی
 
اثرات غیربصری پنجره
 
اثرات مستقیم و غیر مستقیم
 
اثربخشی
 
اثربخشی آموزش
 
اثربخشی آموزشی
 
اثربخشی دروس
 
اثربخشی رهبری
 
اجتماع پذیری
 
اجتماعات یادگیری حرفه ای
 
اجزاء
 
اختلال خواندن
 
اختلال دوقطبی
 
اختلال دیکته نویسی
 
اختلال رفتاری
 
اختلال نوشتن
 
اختلالات عملکردی مدیران
 
اخلاق حرفه‌ای
 
اداره آموزش و پرورش
 
ادراک از محیط کلاس
 
ادراک دانشجویان از محیط یادگیری
 
ادراک معلم
 
ادراکات محیطی
 
ادگیری الکترونیکی
 
ارائة خطی
 
ارائه شبکه‌ای
 
اراک
 
ارتباط
 
ارتباط رایانه ای همزمان
 
ارتباط معنوی- عاطفی بین فردی
 
ارتباط کلامی
 
ارتباط­گرایی
 
ارتباطات
 
ارتباطات آموزشی
 
ارزش تکلیف
 
ارزش ها
 
ارزش های ریاضیات
 
ارزش ویژه برند
 
ارزشیابی
 
ارزشیابی توصیفی
 
ارزشیابی دوره
 
ارزشیابی پویا
 
ارزشیابی پیشرفت تحصیلی
 
ارزشیابی کلاس درس
 
ارزشیابی کمی
 
ارزشیابی کیفی توصیفی
 
ارزش‌ها
 
ارزش‌های فرهنگی
 
ارزش‌یابی
 
ارزیابی
 
ارزیابی آمادگی
 
ارزیابی عملکرد
 
ازمون ایفای نقش
 
ازمون تکمیل گفتمان
 
اساتید
 
استاد راهنما
 
استاد محور
 
استادان
 
استادان موفق
 
استان اصفهان
 
استان مازندران
 
استان هرمزگان
 
استاندارد
 
استانداردهای آموزشی
 
استانداردهای محتوایی
 
استدلال
 
استدلال مبتنی بر نمونه
 
استراتژی برندسازی
 
استراتژی بٌرد
 
استراتژی‌های خودرهبری
 
استرس
 
استرس نگرانی
 
استعدادهای علمی
 
استفاده آسیب زا
 
استفاده از فنآوری
 
استقبال
 
استقلال یادگیرندگان
 
استوکیومتری
 
اسکایپ
 
اشتباهات مفهومی
 
اشتراک اطلاعات
 
اشتراک دانش
 
اشتیاق تحصیلی
 
اشیاء دانش
 
اصل پیش آموزش مایر
 
اصلاح
 
اصلاحات برنامه درسی
 
اصول اولیه آموزش
 
اصول طراحی
 
اصول چندرسانه‌ای مایر
 
اضطراب
 
اضطراب اجتماعی
 
اضطراب ارزیابی ریاضی
 
اضطراب امتحان
 
اضطراب ریاضی
 
اضطراب کتابخانه‌ای
 
اضطراب یادگیری ریاضی
 
اطلاعات
 
اعتبار
 
اعتبار پیش بین
 
اعتبار یابی
 
اعتبارسنجی
 
اعتبارهمزمان
 
اعتباریابی
 
اعتماد به نفس
 
اعتماد به نفس به‌کارگیری رایانه
 
اعتیاد به اینترنت
 
اعتیاد به بازی‌های رایانه‌ای
 
اعداد منفی
 
اعضای هیأت علمی
 
اعضای هیأت علمی دانشگاه
 
اعضای هیات علمی
 
اعمال ذهنی گیلفورد
 
افت تحصیلی
 
افسردگی
 
افعال
 
اقتصاد آموزش
 
اقتصاد مقاومتی
 
اقدام‌پژوهی
 
الزامات
 
الکترونیک
 
الکترونیکی
 
الگو
 
الگوبرداری
 
الگوریتم K-SVD
 
الگوریتم بهینه‌سازی گروه ذرات
 
الگوریتم ممتیک
 
الگوریتم ژنتیک
 
الگوهای ارتباطی خانواده
 
الگوهای شکلی دومتغیره
 
الگوهای پایه
 
الگوهای پرورش مدیر
 
الگوی ارزشیابی سیپ
 
الگوی ارگانیکی
 
الگوی انگیزشی
 
الگوی بدیعه پردازی
 
الگوی تحلیل مسیر
 
الگوی طراحی آموزشی
 
الگوی محیط یادگیری مؤثر
 
الگوی معادلات ساختاری
 
الگوی مکانیکی
 
الگوی پنج عاملی
 
الگوی گانیه
 
املا فارسی
 
امنیت فیزیکی
 
اموزش منظور شناسی زبان دوم
 
امکانات فاوا
 
امکان‌سنجی
 
امید تحصیلی
 
انبوه
 
انتخاب معلم
 
انتخاب واحد
 
انتخاب ویژگی
 
انرژی هیجانی
 
انسان
 
انشا
 
انعطاف پذیری
 
انگلیسی
 
انگلیسی با اهداف ویژه
 
انگیزش
 
انگیزش بیرونی
 
انگیزش تحصیلی
 
انگیزش درونی
 
انگیزش پیشرفت
 
انگیزش پیشرفت تحصیلی
 
انگیزش یادگیری
 
انگیزه
 
انگیزه تحصیلی
 
انگیزه رغبتی و اجتنابی
 
انگیزه های فردی/اجتماعی
 
انگیزه پیشرفت
 
اهداف
 
اهداف اجتنابی- عملکردی
 
اهداف پیشرفت
 
اهمال کاری تحصیلی
 
اهمال‌کاری تحصیلی
 
اهمال‌کاری تحصیلی دانشجویان
 
اهمیت به دروس
 
اوتیسم
 
اوقات فراغت
 
اکستروژن قائم
 
اکوسیستم کارآفرینی
 
اکوسیستم کارآفرینی دانشگاهی
 
ایده‌ها
 
ایران
 
ایمنی
 
ایمنی و بهداشت کار
 
ایمن‌سازی در مقابل استرس
 
اینترنت اشیاء
 
اینستاگرام
 
با هم نویسی
 
بار شناختی
 
بارش فکری
 
بارشناختی
 
باز ساخت
 
بازار
 
بازار کار
 
بازخورد
 
بازخورد سازمانی
 
بازده یادگیری
 
بازده‌های یادگیری سطح بالا
 
بازدید میدانی
 
بازنمایی‌های چندگانه
 
بازنگری
 
بازی
 
بازی رایانه ای
 
بازی رایانه‌ای
 
بازی رایانه‌ای آموزشی
 
بازی های آموزشی رایانه ای
 
بازی های رایانه ای
 
بازی وارسازی
 
بازی‌های آموزشی رایانه‌ای
 
بازی‌های دیجیتال
 
بازی‌های رایانه ای
 
بازی‌های رایانه‌ای آموزشی
 
بازی‌گونگی
 
باهم آموختن
 
باور
 
باور دبیران
 
باورها
 
باورهای انگیزشی
 
باورهای فراشناختی
 
باورهای معرفت‌شناختی
 
باورهای هوشی
 
بتن
 
بدفهمی
 
برد
 
بررسی تطبیقی
 
بررسی فرایند
 
برنامة درسی
 
برنامة درسی پیش‌دبستانی
 
برنامة ‌درسی
 
برنامه
 
برنامه درسی
 
برنامه درسی رسمی
 
برنامه درسی شیمی
 
برنامه درسی غیررسمی
 
برنامه درسی مبتنی بر پروژه
 
برنامه درسی ملّی
 
برنامه درسی ملی
 
برنامه ریزی راهبردی
 
برنامه مداخله
 
برنامه ی درسی مبتنی بر وبلاگ
 
برنامهریزی آموزشی
 
برنامه‌درسی
 
برنامه‌درسی مهارت‌های زندگی
 
برنامه‌ریزی درسی
 
برنامه‌های پس از مدرسه
 
برنامه‌های پیام رسان
 
برندسازی
 
بروزرسانی
 
برونداد‌های پژوهشی
 
بریگز
 
بسکتبال
 
بعد اجتماعی
 
بعد اکولوژی منظر
 
بلوغ شناختی
 
بلوم
 
بهبود روند
 
بهبود کیفیت
 
بهداشت
 
بهداشت روانی
 
بهره وری
 
بهره وری آموزشی
 
بهزیستی روانی
 
بومیان دیجیتال
 
بیان نوشتاری
 
بین‌المللی سازی برنامه درسی
 
بیوفیلیک
 
بیونیک
 
تأثیر
 
تئأتر درسی
 
تئوری داده بنیاد
 
تئوری رفتار برنامه‌ریزی‌شده
 
تاب آوری
 
تاب آوری تحصیلی
 
تابع مثلثاتی
 
تابلوی تعاملی
 
تاسیسات مکانیکی
 
تاکسنومی
 
تبلور
 
تبلیغ دینی
 
تجارب
 
تجارب دبیران و استادان
 
تجارب رایانه
 
تجارب قبلی
 
تجربة زندگی روزمره
 
تجربه بودن
 
تجربه تدریس
 
تجزیه‌وتحلیل تصویر
 
تحرک
 
تحصیلات تکمیلی
 
تحصیلات معلمان
 
تحقیق کیفی
 
تحلیل سلسله مراتبی
 
تحلیل شناختی
 
تحلیل عامل
 
تحلیل عامل تأییدی
 
تحلیل عامل تاییدی
 
تحلیل عاملی
 
تحلیل عاملی اکتشافی و تأییدی
 
تحلیل محتوا
 
تحلیل محتوای ارتباطی
 
تحلیل محتوای کیفی
 
تحلیل مسیر
 
تحلیل معرفت‌شناسی
 
تختة هوشمند
 
تخیل
 
تخیل اجتماعی
 
تدابیر یادیارها
 
تداخل‌سنج لیزری
 
تدریس
 
تدریس اثربخش
 
تدریس انفرادی
 
تدریس علوم
 
تدریس غیرفعال
 
تدریس فعال
 
تدریس مبتنی بر وب
 
تدریس مشارکتی
 
تدریس وارونه
 
تدوین
 
تدوین محتوای برنامه درسی
 
تربیت بدنی
 
تربیت حرفه‌ای
 
تربیت زیبایی‌شناسی
 
تربیت معلم
 
تربیت هنری
 
ترجیحات فکری
 
تصاویر الکترونیکی پویا و ایستا
 
تصحیح ابهام
 
تصمیم‌گیری چند معیاره فازی
 
تصور
 
تصور از خدا
 
تصویر آموزشی
 
تصویرسازی پویا
 
تعامل
 
تعامل انسان و اطلاعات
 
تعامل و ارتباط بین فردی
 
تعاملی
 
تعلل‌ورزی تحصیلی
 
تعلیمات دینی
 
تعمیر و نگهداری ماشین آلات
 
تعمیم
 
تعمیم جبری
 
تعهد سازمانی
 
تعیین اهمیت
 
تغذیه
 
تغییر نگرش
 
تفاوت‌های جنسیتی
 
تفکر استراتژیک
 
تفکر انتقادی
 
تفکر تأملی
 
تفکر تابعی
 
تفکر سطح بالا
 
تفکر طراحی
 
تفکر نقادانه
 
تفکرانتقادی
 
تقاضای نیروی انسانی ماهر
 
تقلیل مفهومی
 
تقویت کننده
 
تلفن همراه
 
تلفیق تکنولوژی
 
تلفیقی
 
تلویزیونی" "قصد؛ کارآفرینانه"
 
تلگرام
 
تماس چشمی
 
تمایل به یادگیری
 
تمایل رفتاری
 
تمثیل
 
تنظیم شناختی هیجان
 
تهدیدها
 
تهران
 
توانایی فضایی
 
توانش تربیتی
 
توانمندسازهای تعالی سازمانی
 
توانمندسازی
 
توانمندسازی روان‌شناختی
 
توانمندی
 
توانمندی روان شناختی
 
توانمندی شغلی
 
توجه
 
توزیع فضایی
 
توسعة اسلامی- ایرانی
 
توسعة پایدار
 
توسعه "
 
توسعه ابزارهای IT
 
توسعه حرفه ای
 
توسعه‌ حرفه‌ای
 
توسعه‌یافتگی
 
تولید محتوای الکترونیکی
 
تولید ناخالص داخلی
 
توییتر
 
تکالیف
 
تکنولوژی
 
تکنولوژی آموزشی
 
تکنولوژی دیجیتال
 
تکنولوژی‌های نوین آموزشی
 
تکنیک انیمیشن
 
تکنیک دلفی
 
تکنیک‌های فراشناختی
 
تیمز
 
تیپ شخصیتی
 
تیپ‌های شخصیتی مایرز
 
تیپ‌های شخصیتی مایرز- بریگز
 
جامعه یادگیری
 
جایگاه مهار
 
جایگاه مهارگذاری
 
جبر
 
جبر و معادله
 
جدول ضرب
 
جرأت‌ورزی
 
جعفری
 
جنتایل
 
جنسیت
 
جهانی- بومی سازی
 
جهت‌گیری هدف
 
جهت‌گیری هدفی
 
جو انگیزشی درک شده
 
جوّ اخلاقی
 
جوّ اصولی
 
جوّ خودخواه
 
جوّ خیرخواه
 
جوّ محیطی کلاس
 
جوّ یادگیری
 
جیگ‌ساو
 
حادثه
 
حاشیه‌نویسی
 
حافظه بصری
 
حافظه دراز مدّت
 
حافظه شنیداری
 
حافظه فعّال
 
حافظه کوتاه مدّت
 
حافظه یادگیری تداعی
 
حالات فراشناختی
 
حالت بدن
 
حرفه ای "
 
حرکات بدن
 
حس تعلق
 
حس جمعی
 
حضور اجتماعی
 
حضور شناختی
 
حضور یاددهی
 
حفظ و روخوانی قرآن
 
حقوق سنجی
 
حل مسأله
 
حل مسئله
 
حیاط
 
حیاط ایده آل مدرسه
 
حیاط مدرسه
 
خردمندی
 
خطای غیرخطی
 
خلاقیت
 
خلاقیت تحصیلی
 
خلاقیت ریاضی
 
خلاقیت و نوآوری
 
خلاقیت‌ریاضی
 
خلق دانش سازمانی
 
خلق دانش ملی
 
خلق و یادگیری دانش ملی
 
خواب‌آلودگی
 
خود تنظیمی
 
خود راهبری در یادگیری
 
خود کنترلی
 
خودآموز آنلاین
 
خودتعیین گری
 
خودتعیین‌گری
 
خودتنظیمی
 
خودتنظیمی آموزش
 
خودتنظیمی یادگیری
 
خودسنجی
 
خودشکوفایی و فضا
 
خودمختاری
 
خودناتوان‌سازی
 
خودپندارة تحصیلی
 
خودپنداره
 
خودپنداره شغلی
 
خودکار
 
خودکارآمدی
 
خودکارآمدی تحصیلی
 
خودکارآمدی در تدریس
 
خودکارآمدی دیجیتالی
 
خودکارآمدی مدیریت کلاس و نظم
 
خودکارآمدی معلمان
 
خودکارآمدی و کلاس درس
 
خودکارامدی
 
خوشه‌بندی فازی
 
خیرگی
 
داده کاوی
 
داده‌کاوی
 
داده‌کاوی آموزشی
 
دارو درمانی
 
دارویی
 
دانش
 
دانش آموز
 
دانش آموزان
 
دانش آموزان المپیادی
 
دانش آموزان با نارسایی ذهنی
 
دانش آموزان دبیرستان
 
دانش آموزان دبیرستانی
 
دانش آموزان سوم راهنمایی
 
دانش آموزان متوسطه
 
دانش آموزان پسر
 
دانش آموزان پیش دانشگاهی دختر
 
دانش آموزان کم‌توان ذهنی
 
دانش اموز
 
دانش بنیان
 
دانش فنی
 
دانش معلم ریاضی
 
دانش مفهومی ریاضی
 
دانش هندسی
 
دانش کارآفرینی
 
دانش ‏آموزان ابتدایی
 
دانش­آموزان دبیرستان
 
دانشجو
 
دانشجو محور
 
دانشجو معلمان
 
دانشجو معلمان دانشگاه فرهنگیان
 
دانشجو معلمان ریاضی
 
دانشجویان
 
دانشجویان تحصیلات تکمیلی
 
دانشجویان دبیری ریاضی
 
دانشجویان دختر
 
دانشجویان مجازی
 
دانشجویان کارشناسی رشتة ریاضی
 
دانشجویان کشاورزی
 
دانشکده‌ فنی مهندسی
 
دانشگاه
 
دانشگاه اصفهان
 
دانشگاه بیرجند
 
دانشگاه تهران
 
دانشگاه خواجه نصیرالدین طوسی
 
دانشگاه صنعتی سیرجان
 
دانشگاه علامه طباطبائی
 
دانشگاه فرهنگیان
 
دانشگاه مجازی
 
دانشگاه های علوم پزشکی ایران
 
دانشگاه هرمزگان
 
دانشگاه پیام نور
 
دانش‌آموز با نیازهای ویژة ذهنی
 
دانش‌آموزان
 
دانش‌آموزان ابتدایی
 
دانش‌آموزان دبیرستان
 
دانش‌آموزان دختر
 
دانش‌آموزان دختر دبیرستانی
 
دانش‌آموزان دختر راهنمایی
 
دانش‌آموزان دختر مقطع متوسطه
 
دانش‌آموزان دوره راهنمایی
 
دانش‌آموزان دوره متوسطه
 
دانش‌آموزان دورۀ متوسطه
 
دانش‌آموزان متوسطه
 
دانش‌آموزان پایه نهم
 
دانش‌آموزان پسر
 
دانش‌آموزان پیش دانشگاهی
 
دانش‌افزار
 
دبیران دوره دوم متوسطه
 
دبیران دوره متوسطه اول
 
دبیران و مدرسان زبان انگلیسی
 
دبیرستان
 
دختران
 
درس آمار
 
درس افزار
 
درس تاریخ
 
درس تفکّر و پژوهش
 
درس درک و بیان محیط
 
درس ریاضی
 
درس ریاضیات
 
درس زیست‌شناسی
 
درس شیمی
 
درس علوم
 
درس علوم تجربی
 
درس هندسة فضایی
 
درس پژوهی
 
درس کار و فناوری
 
درس کارگاهی
 
درسی
 
درس‌پژوهی
 
دروس مهارتی
 
دروس پایه
 
درک
 
درک اثبات
 
درک دانشوآموز
 
درک شنیداری
 
درک مطلب
 
درک مفهومی
 
درگیرسازی
 
درگیری انگیزشی
 
درگیری تحصیلی
 
درگیری ذهنی
 
درگیری رفتاری
 
درگیری شناختی
 
درگیری عاطفی- ذهنی‌در کار
 
دریافت مفهوم
 
دریدا
 
دست سازه های آزمایشگاهی
 
دستاوردهای تحصیلی
 
دسته بندی
 
دلالت های تربیتی
 
دورة ابتدایی
 
دورة راهنمایی
 
دورة متوسطة اول
 
دوره ابتدایی
 
دوره ابتدایی و راهنمایی
 
دوره اول متوسطه
 
دوره دوم دبیرستان
 
دوره متوسطه دوم
 
دوره مجازی
 
دوره‌ متوسطه
 
دوره‌ها
 
دوره‌های آموزشی
 
دی مالتی پلکسر
 
دیابت
 
دیدگاه قابل یاددهی
 
دیسیپلین‌ محوری
 
دین
 
ذهن آگاهی
 
ذوب ریسی
 
ذینفعان
 
راه آهن
 
راهبرد
 
راهبرد آموزشی تکلیف محور
 
راهبرد مبتنی بر داستان
 
راهبرد پیش آموزشی
 
راهبردهای آموزش از راه دور
 
راهبردهای تدریس تحت وب
 
راهبردهای خود- تنظیمی
 
راهبردهای شناختی
 
راهبردهای فراشناختی
 
راهبردهای مقابله‌ای
 
راهبردهای پردازش سطحی و عمیق
 
راهبردهای یادگیری
 
راهبردهای یادگیری خودتنظیمی
 
راهبردهای یادگیری زبان
 
راهبرد‌های خواندن و درک مطلب
 
راهنمایی پایان نامه
 
ربات هپتیکی
 
رباتیک تربیتی
 
ربات‌های اجتماعی مجازی
 
ربع مغزی ندهرمان
 
رتبه‌بندی
 
رتبه‌بندی QS
 
رتبه‌بندی و اولویت‌بندی
 
رسانه آموزشی
 
رسانه‌های اجتماعی
 
رسانه‌های نوین
 
رسانه‌های‌ ارتباط‌جمعی دیداری
 
رشته خیاطی
 
رشته‏های علوم انسانی
 
رشد تکوینی-عینی
 
رشد حرفه ای
 
رشد حرفه‌ای مربیان
 
رشد هیجانی
 
رشد و بالندگی حرفه‌ای
 
رشد کمّی
 
رضایت از زندگی
 
رضایت از شیوه تدریس
 
رضایت از کیفیت خدمات
 
رضایت تحصیلی
 
رضایت دانشجویان
 
رضایت دانشجویان کارشناسی ارشد
 
رضایت شغلی
 
رضایت مندی
 
رضایتمندی
 
رضایتمندی از تحصیل
 
رضایت‌مندی
 
رفتار حرفه ای
 
رفتارهای اخلاقی
 
رفتاری
 
رفتاری - شناختی - دارویی
 
رهبری
 
رهبری اخلاقی
 
رهبری تحولی
 
رهبری در سازمان
 
رهبری معنوی
 
رهبری کلاس درس
 
روا سازی
 
رواسازی
 
روان‌سنجی
 
روان‌پزشکی
 
روایی
 
روایی ساختاری
 
روایی همگرا
 
روایی و پایایی
 
روایی‌سازه
 
روایی‌گویی
 
روح زمان
 
روش آموزش الکترونیکی
 
روش آموزش حضوری
 
روش آموزش چند حسی فرنالد
 
روش اجتماعی-فرهنگی
 
روش تدریس
 
روش تدریس فعال
 
روش تدریس معکوس
 
روش ترکیبی
 
روش حداقل مجذورات جزئی
 
روش حل مسأله
 
روش سخنرانی
 
روش سنتی
 
روش مباحثه ای ریاضی
 
روش پیمایش
 
روش چندرسانه‌ای
 
روش­های تدریس
 
روشهای پرورش مدیر
 
روش‌تدریس
 
روش‌شناسی پژوهش
 
روش‌های تدریس متداول و ترکیبی
 
روش‌های نوین تدریس
 
روش‌های پژوهش
 
رویکرد ارزش آفرینی
 
رویکرد تجربه زبانی
 
رویکرد تلفیقی
 
رویکرد زمینه محور
 
رویکرد طبقه‌بندی
 
رویکرد نواندیشانه
 
رویکرد پژوهشی
 
رویکرد یادگیری
 
رویکردهای آموزشی
 
رویکردهای یاددهی- یادگیری
 
ریاضی
 
ریاضی ابتدایی
 
ریاضیات
 
ریاضیات ابتدایی
 
ریاضیات مفهومی
 
ریاضیات واقعیت‌مدار
 
ریسک پذیری
 
زبان
 
زبان آموز مبتدی
 
زبان آموزان
 
زبان اشاره فارسی
 
زبان انگلیسی
 
زبان تخصصی
 
زبان دوم
 
زبان شنیداری
 
زمین شناسی
 
زنان
 
زنان ایرانی
 
زورگویی
 
زیرساخت‌های سخت‌افزاری
 
زیرساخت‌های نرم‌افزاری
 
زیست گرایی
 
زیست‌شناسی
 
 
سابقه خدمت
 
ساخت
 
ساخت شناختی
 
ساختار اجتماعی آموزش
 
ساختار برنامه آموزشی معماری
 
ساختار رغبتهای شغلی
 
ساختار شکنی
 
ساختارگرایی
 
ساختاریافته
 
ساختن گرایی
 
ساخت‌و‌سازگرایی
 
سازمان فنی‌وحرفه‌ای
 
سازمان های یادگیرنده
 
سازمان یاددهنده
 
سازمان یادگیرنده
 
سازماندهی کلاس درس
 
سازمان‌ها و مؤسسات مالی
 
سازمان‌های دولتی
 
سازنده گرایی
 
سازنده‌گرایی
 
سازگاری شغلی
 
سامانة مدیریت یادگیری
 
سامانه آموزشیار هوشمند
 
سامانه تشخیص هوشمند
 
سامانۀ آموزشیاری هوشمند(ساهو)
 
سبز
 
سبک تدریس
 
سبک رهبری
 
سبک زندگی
 
سبک محاوره‌ای
 
سبک همگرا
 
سبک واگرا
 
سبک یادگیری
 
سبک‌های حل تعارض
 
سبک‌های فرزندپروری
 
سبک‌های مقابله با تنیدگی
 
سبک‌های یادگیری
 
سرزندگی
 
سرسختی روان شناختی
 
سرفصل
 
سرمایه اجتماعی
 
سرمایه روان‌شناختی
 
سرمایه فکری
 
سرویس پیام کوتاه
 
سطح کاربرد فناوری
 
سطوح دانش
 
سطوح شناختی اندرسون
 
سطوح شناختی بلوم
 
سلامت روان
 
سلامت روانی
 
سن
 
سناریوی ‌بازی‌
 
سنتز پژوهی
 
سنتزپژوهی
 
سنت‌های پژوهش برنامه‌درسی
 
سنجش جایگزین
 
سنجش پایدار
 
سهولت استفاده ادراک
 
سواد اطلاعاتی
 
سواد بصری
 
سواد ریاضی
 
سواد زیست محیطی
 
سواد مالی
 
سواد محیطی
 
سواد یادگیری مادام‌العمر
 
سوادآموزی زیبایی‌شناسی
 
سوادفناوری
 
سوم متوسطه
 
سوگیری مثبت
 
سیرت نیکو
 
سیستم آموزشی
 
سیستم اطلاعات مدیریت
 
سیستم فازی
 
سیستم مدیریت یادگیری
 
سیستم های چند عامله
 
سیستم‌های توصیه‌گر
 
شاخص اقتصادی
 
شاخص‌های آموزشی
 
شاخص‌های نیم رخ واژگانی
 
شاخص‌های کیفیت آموزش الکترونیک
 
شاخه نظری
 
شادکامی
 
شایستگی
 
شایستگی تحصیلی
 
شایستگی حرفه ای
 
شایستگی کارکنان
 
شایستگی‌های حرفه‌ای
 
شایستگی‌های رفتاری
 
شایستگی‌های زمینه‌ای
 
شایستگی‌های فنی
 
شبکه اجتماعی
 
شبکه بیز
 
شبکه بیزی
 
شبکه سازی واژگانی
 
شبکه عصبی تابع پایه‌ی شعاعی
 
شبکه عصبی مصنوعی
 
شبکه های اجتماعی مجازی
 
شبکه ‌های اجتماعی
 
شبکه ‌‌های اجتماعی
 
شبکه‌های اجتماعی
 
شبکه‌های اجتماعی مجازی
 
شبیه سازی
 
شبیه سازی اجتماعی
 
شبیه‌سازی
 
شخصی‌سازی
 
شناخت
 
شناختی
 
شناسایی
 
شهر بهار
 
شهر مشهد
 
شهرداری تهران
 
شهید بهشتی
 
شکاف دیجیتال
 
شیء تکنیکی
 
شیفتگی تحصیلی
 
شیمی
 
شیوة‏ خطی
 
شیوة‏ غیرخطی
 
شیوه الگوریتمی
 
شیوه های مقابله
 
شیوه‌های پردازش اطلاعات
 
شیوه‏ های‌شناختی در یادگیری
 
صاحبنظران برنامه‌درسی
 
صفات انعطاف‌پذیر شخصیت
 
صفات فضایی
 
صفحه‌نمایش
 
صلاحیت اخلاقی
 
صلاحیت حرفه ای
 
صلاحیت های فناورانه
 
صنایع
 
صنایع چوب
 
صنعت و بازار کار
 
ضریب تمیز
 
ضریب دشواری
 
ضعفها
 
ضمن‌خدمت
 
طبقه بندی
 
طبیعت
 
طراحی
 
طراحی آزمایش سبز
 
طراحی آموزشی
 
طراحی آموزشی کتاب درسی
 
طراحی فضاهای آموزشی
 
طراحی فضای بسته آموزشی
 
طراحی قالب‌های چوبی
 
طراحی معماری
 
طراحی و تولید محتوای الکترونیکی
 
طرح درس
 
طرحواره ی رایانه ای
 
طلاق
 
طنز
 
 
عامل آموزشی متحرک
 
عامل دانشی
 
عامل فردی
 
عامل فنی و تکنولوژیک
 
عامل مهارتی
 
عامل نگرشی
 
عاملهای اضطراب کتابخانه‌ای
 
عبارت های جبری
 
عدالت توزیعی
 
عدالت سازمانی
 
عدالت‌تعاملی
 
عدالت‌رویه‌ای
 
عزت نفس
 
عزت نفس سازمانی
 
عشایر
 
علائم اضطرابی
 
علائم جسمانی کردن
 
علائم نیاز به مشاوره
 
علمی کاربردی اردبیل
 
علوم
 
علوم تجربی
 
علوم تربیتی
 
علوم‌تجربی
 
علوم‌زیستی و بهداشت
 
عمل سخن تقاضا
 
عملکرد
 
عملکرد استادان
 
عملکرد تحصیلی
 
عملکرد تحصیلی دانشجویان
 
عملکرد تحصیلی دانش‌آموزان
 
عملکرد در درس ریاضی
 
عملکرد در ریاضیات
 
عملکرد درسی
 
عملکرد کمی تحصیلی
 
عمل‌گرایان
 
عناصر بازی
 
عناصر برنامه درسی
 
عناصر طراحی آموزشی
 
عوامل آموزشگاهی
 
عوامل آموزشی
 
عوامل اجتماعی
 
عوامل انگیزشی
 
عوامل خانوادگی
 
عوامل شخصیتی
 
عوامل فردی
 
عوامل محیطی
 
عوامل محیطی و زیرساخت‌ها
 
عوامل مدرسه ای
 
عوامل موثر
 
عوامل کلیدی موفقیت
 
غلبه‌ طرفی مغز
 
غنای واژگانی
 
 
فارسی
 
فارغ التحصیل
 
فارغ‌التحصیلان
 
فاصله طراحی-واقعیت
 
فاوا
 
فرآیند طراحی
 
فرآیند مدیریت دانش
 
فرآیند یاددهی – یادگیری
 
فرآیند یاددهی- یادگیری
 
فرآیند یاددهی-یادگیری
 
فرآیندهای یاددهی یادگیری
 
فراتحلیل
 
فراشناخت
 
فراگیر
 
فراگیران زبان انگلیسی در ایران
 
فراگیری لغت
 
فرایند آموزش
 
فرایند اموزش
 
فرایند تحلیل سلسله مراتبی
 
فرایند پردازش دانش
 
فرایند یاددهی- یادگیری
 
فرسودگی
 
فرسودگی تحصیلی
 
فرسودگی شغلی
 
فرش دستباف
 
فرصتها
 
فرصت‌ها
 
فرصت‌ها و ظرفیت‌ها
 
فرم معلم (SNAP-IV)
 
فرهنگ
 
فرهنگ دانشگاهی
 
فرهنگ سازمانی
 
فرهنگ محوری
 
فرهنگسراها
 
فرهنگی منظر
 
فروشگاه الکترونیکی
 
فشارآورهای تحصیلی
 
فضا
 
فضاهای آموزشی
 
فضاهای جمعی
 
فضای آموزشی
 
فضای باز
 
فضای باز دانشگاهی
 
فضای بسته آموزشی
 
فضای عمومی
 
فضای مجازی
 
فضای"
 
فعال و غیرفعال
 
فعالیت
 
فعالیت بدنی
 
فعالیت گروهی
 
فعالیت‌ها
 
فعالیت‌های بازی محور
 
فعالیت‌های خلاقانه ریاضی
 
فعالیت‌های یاددهی-یادگیری
 
فلسفه برای کودک
 
فناوری
 
فناوری آموزش
 
فناوری ارتباطات سیار
 
فناوری اطلاعات
 
فناوری اطلاعات در زبان
 
فناوری اطلاعات و ارتباطات
 
فناوری اطلاعات و ارتباطات (فاوا)
 
فناوری‌های آموزشی
 
فناوری‌های جدید آموزشی
 
فناوری‏اطلاعات و ارتباطات
 
فنتوم
 
فیزیک
 
فیزیک نوین
 
فیزیک پرواز
 
فیس‌بوک
 
فیلم‌های آموزشی
 
فیلم‌های تاریخ
 
ف‍ن‍اوری‌ آم‍وزش‍ی‌
 
قابلیت دسترسی
 
قابلیت های فضایی
 
قابلیتهای چابکی سازمانی
 
قابلیت‌‌حرفه‌ای معلمان
 
قاجار
 
قاطعیت در تصمیم‌گیری
 
قرآن
 
قربانی
 
قزوین
 
قصد وفاداری
 
قصد یادگیری
 
قصه‌گویی
 
قوانین انجمنی
 
قوانین نیوتن
 
قوتها
 
قیاس مستقیم
 
لاین
 
لگوی‌آموزشی
 
لیزر
 
مؤلفه ها
 
مؤلفه های جو انگیزشی درک شده
 
مؤلفه‌ها
 
ماشین بردار پشتیبان
 
مالی شخصی
 
ماکسین گرین
 
مایرینگ
 
مبلمان
 
متغیرهای محیطی
 
متن روایتی
 
متن علی- معلولی
 
متوسطه اول
 
متوسطه دوم
 
مثال‌های واقعی
 
مجازی
 
مجازی "
 
مجموعه آزمون نگرش و انگیزش
 
مجموعه مسکونی
 
محتوا
 
محتوای آموزش
 
محتوای آموزش الکترونیکی
 
محتوای آموزشی
 
محتوای الکترونیکی
 
محتوای برنامه درسی
 
محتوای کتاب درسی
 
محتوی الکترونیکی
 
محیط آموزشی
 
محیط زیست
 
محیط های یادگیری مبتنی بر رایانه
 
محیط های یادگیری نوجوانان
 
محیط کالبدی
 
محیط یادگیری مجازی
 
محیط یادگیری مرکب
 
محیط‌های یادگیری دیجیتالی
 
مداخلات چند بعدی انگیزش
 
مداخلات چندبعدی شناختی-رفتاری
 
مداخله زودهنگام
 
مدارس
 
مدارس ابتدایی
 
مدارس ایمن
 
مدارس دولتی
 
مدارس سنتی
 
مدارس عادی
 
مدارس عادی و تیزهوشان
 
مدارس متوسّطه
 
مدارس هوشمند
 
مدرس زبان
 
مدرس مجازی
 
مدرسة هوشمند
 
مدرسه
 
مدرسه موراتوری
 
مدرسه هوشمند
 
مدرسه‌ی ابتدایی
 
مدرسۀ ابتدایی دخترانه
 
مدرنیسم
 
مدل
 
مدل SOLO
 
مدل TRA
 
مدل بوریج
 
مدل تلفیقی دآلبرگ - اورنی
 
مدل توسعه
 
مدل دلون و مک لین TAM مدل
 
مدل ساختاری
 
مدل سازی ساختاری تفسیری
 
مدل سروکوآل
 
مدل سروکوال
 
مدل سه بعدی
 
مدل شایستگی
 
مدل شش ضلعی هالند
 
مدل فازی
 
مدل مدیریت کیفیت بنیاد اروپایی
 
مدل مهارتی کاتز
 
مدل پاسخ مدرج
 
مدل پذیرش فناوری
 
مدل پذیرش فناوری 3
 
مدل کروی رغبت‌های شغلی
 
مدل کسب‌و‌کار الکترونیکی
 
مدل یادگیرنده
 
مدلسازی ساختاری تفسیری
 
مدلهای آموزشی
 
مدلهای سرکومپلکس
 
مدل‌یابی معادلات ساختاری
 
مدیران
 
مدیران مدارس
 
مدیران گروه
 
مدیریت ادراکی
 
مدیریت استراتژیک برند
 
مدیریت تغییر
 
مدیریت دانش
 
مدیریت عدم قطعیت
 
مدیریت و ارتباطات
 
مدیریت کتابخانه
 
مدیریت کلاس درس
 
مراحل و ابعاد برنامه‌ریزی درسی
 
مراکز تحقیقات معماری و شهرسازی
 
مزایای درک شده
 
مسألة اصیل
 
مسئولیت پذیری اجتماعی
 
مسائل دنیای واقعی
 
مسجد
 
مسیر یادگیری
 
مشارکت
 
مشارکت در فرآیند یادگیری
 
مشارکت معلمان
 
مشاغل خانگی
 
مطالعات اجتماعی
 
مطالعات بین فرهنگی
 
مطالعات نگاشتی
 
مطالعه پیزا
 
معتادان
 
معرفت ریزومی
 
معرفت شناسی
 
معرفی کتاب
 
معلم
 
معلمان
 
معلمان ابتدایی
 
معلمان دوره ابتدایی
 
معلمان ریاضی دوره متوسطه
 
معلمان زبان انگلیسی
 
معلمان علوم
 
معلمان مدارس ابتدایی
 
معلمان ‌ابتدایی
 
معلّم
 
معماری
 
معماری اطلاعات
 
معماری مبتنی برکارگزار
 
معماری منظر
 
معنویت
 
معنویت در محیط کار دانشگاه
 
معنویت گرایی
 
معنویت‌گرایی
 
معیارها
 
معیارهای ارزیابی
 
مفاهیم انتزاعی
 
مفهوم به روز رسانی
 
مفهوم حد
 
مفهوم رویه ای
 
مفهوم ساختاری
 
مفهوم مکان
 
مقدمات طراحی معماری2
 
مقطع ابتدایی
 
مقطع متوسطه
 
مقطع متوسّطة تحصیلی
 
مقطع نگاری همدوسی شبکیه
 
مقیاس درجه‌بندی اسنپ
 
منابع انسانی
 
منبع کنترل معلم
 
منطق برنامه
 
منطق برنامه درسی
 
منطق فازی
 
منظر
 
منظورشناسی بین زبانی
 
مهاجرت
 
مهارت
 
مهارت آموزی
 
مهارت آموزی الکترونیکی
 
مهارت اجتماعی
 
مهارت حل مسأله
 
مهارت حل‌مسئله
 
مهارت خواندن
 
مهارت خودیاری
 
مهارت مربیان
 
مهارت های مدیریتی و کامپیوتری
 
مهارت کارآفرینی
 
مهارتهای تفکر انتقادی
 
مهارتهای هوش هیجانی
 
مهارت‌آموزی
 
مهارت‌ها و نگرش‌ها
 
مهارت‌های اجتماعی
 
مهارت‌های ارتباطات انسانی
 
مهارت‌های ارتباطی
 
مهارت‌های اصلی زبان انگلیسی
 
مهارت‌های ذهنی گانیه
 
مهارت‌های زبانی
 
مهارت‌های یادگیری الکترونیکی
 
مهندس
 
مهندسی قدرت
 
مهندسی مکانیک
 
مواد درسی
 
مواد غیردرسی (بکر)
 
موانع
 
موانع آموزش از راه دور
 
موشک‌های کاغذی
 
موفقیت
 
موفقیت تحصیلی
 
موقعیت‌گرایان
 
مولفه های کالبدی
 
مولفه‌های مهارت اجتماعی
 
موک
 
موک‌ها
 
مکالمه
 
میانجی‌گری
 
میزان استفاده
 
میل به استقلال و خلاقیت
 
ناتوانی یادگیری عصب- روان شناختی
 
ناحیه 4 اصفهان
 
ناحیه تکامل تقریبی
 
نارساخوانی
 
ناشنوایان
 
نانو فناوری
 
نانوفولادها
 
نحلیل راهبردی
 
نرم افزار
 
نرم افزار جئوجبرا
 
نرم افزار پاورپوینت
 
نرم افزار کتابخانه‌ای
 
نرم‌افزار
 
نرم‌افزار چند رسانه ای
 
نرم‌افزار چند رسانه ای قرآنی
 
نرم‌افزارهای آموزشی
 
نرم‌افزارهای اجتماعی
 
نرم‌افزارهای ارائة اطلاعات
 
نسل شبکه
 
نشخوارفکری
 
نظام آموزش عالی
 
نظام آموزشی ایران
 
نظام یاددهی و یادگیری
 
نظریة برنامة ‌درسی
 
نظریه APOS
 
نظریه تعادلی خردمندی
 
نظریه توجه
 
نظریه سؤال – پاسخ
 
نظریه شناختی و یادگیری
 
نظریه شونفیلد
 
نظریه نمایش اجزاء
 
نظریه پرسش- پاسخ
 
نظریه‌های تصریحی
 
نظریه‌های تلویحی
 
نقاشی
 
نقاشی دیواری
 
نقشة مفهومی
 
نقشه مفهومی
 
نقشه مفهومی رایانه ای
 
نقشه مفهومی فردی
 
نقشه های استدلالی
 
نماد اعتماد الکترونیک
 
نمایش تنک
 
نمایه
 
نوآوری
 
نوآوری سازمانی
 
نوجوانان
 
نوجوانان پسر
 
نورد تجمعی
 
نورِروز
 
نوع مدرسه
 
نومفهوم گرایی
 
نگارش آیلتس آکادمیک
 
نگرش
 
نگرش به درس ریاضی
 
نگرش به مدرسة هوشمند
 
نگرش تحصیلی
 
نگرش تفکرانتقادی
 
نگرش حرفه‌ای معلمان
 
نگرش نسبت به رایانه
 
نگرش نسبت به ریاضی
 
نگرش‌های ناکارآمد
 
نیاز
 
نیاز به خاتمه
 
نیاز سنجی
 
نیاز سنجی آموزشی
 
نیاز صنعت
 
نیازسنجی
 
نیازسنجی آموزشی
 
نیازهای اولویت‌دار
 
نیروی انسانی
 
نیمرخ بسامد واژگانی
 
نیمرخ سواد اطلاعاتی
 
نیمه ساختاریافته
 
هتروداین
 
هدف‌های آموزشی
 
هدف‌های اجتماعی
 
هدف‌های پیشرفت
 
هزاره گرایان
 
هزینه آموزش
 
هم دلی
 
همتاسنجی
 
همدلی
 
همراه
 
همنوایی گروهی
 
هموداین
 
همکاری
 
هنجاریابی
 
هنر
 
هنرجو
 
هنرستان کاردانش
 
هنرستان کشاورزی
 
هنرستان‌های کاردانش
 
هوش
 
هوش تأملی
 
هوش تربیتی
 
هوش شناختی
 
هوش عاطفی
 
هوش فرهنگی
 
هوش معنوی
 
هوش ملی
 
هوش نظام مند
 
هوش نظری
 
هوش هیجانی
 
هوشمندسازی
 
هوشمندسازی آموزش
 
هوشمندسازی مدارس
 
هوش‌های چندگانه
 
هوش‏ کسب‌وکار
 
هویت نام تجاری دانشگاه
 
هپتیک
 
هیجانی
 
هیجان‌های تحصیلی درس ریاضی
 
هیجان‌پذیری
 
 آموزش ریاض
 
 موفقیت تحصیلی
 
واحدهای دانشگاه آزاد اسلامی
 
واقعیت افزوده
 
واقعیت افزوده آموزشی
 
واقعیت مجازی
 
واکنش سبز
 
واکنش های جسمانی
 
وایبر
 
وایبر و واتس‌آپ
 
وب
 
وبلاگ
 
وب‌کوئست
 
وجه‌حسی
 
ورزش
 
ورزش و جوانان
 
وضع ظاهری اساتید
 
وضعیت موجود
 
وظیفه
 
وفاداری
 
ون هیلی
 
ویرایش توسط همکلاسی
 
ویژگی های روانشناختی
 
ویژگی های مطلوب
 
ویژگی کم دامنه شخصیت
 
ویژگی‌های شخصیتی
 
ویژگی‌های شخصیتی مدیران
 
ویژگی‌های فردی
 
ویکی
 
پادکست آموزشی
 
پارادایم خردمندی برلین
 
پارادایم پژوهش
 
پایاسازی
 
پایایی
 
پایایی و روایی
 
پایداری در تکلیف
 
پایه دهم رشته انسانی
 
پایه دوم ابتدایی
 
پایه‌های چهارم
 
پدیدارشناسی
 
پذیرش فناوری اطلاعات
 
پرخاشگری
 
پردازش ابری
 
پردازش تحلیلی سلسله مراتبی
 
پردازش‌ زبان طبیعی
 
پردیس دانشگاه
 
پرسش نامه
 
پرسشنامة فرسودگی تحصیلی مسلش
 
پرسشنامه
 
پرسشنامه خودکارآمدی تحصیلی
 
پرسش‌نامة نگرش سنجش
 
پرورش
 
پرورش خلاقیت
 
پرورش خلاقیت ‌ریاضی
 
پرورش مدیر
 
پرچین
 
پساساختارگرایی
 
پست مدرنیسم
 
پشتیبانی عملکرد الکترونیکی
 
پنجره
 
پنجم و ششم ابتدایی
 
پژوهش برنامه‌درسی
 
پژوهش تجربی
 
پژوهش تک‌روشی
 
پژوهشی
 
پیش آزمون - پس آزمون
 
پیش آزمون و پس آزمون
 
پیشرفت
 
پیشرفت تحصیلی
 
پیشرفت تحصیلی ریاضی
 
پیشرفت تحصیلی و تیمز
 
پیشینه تحصیلی
 
پیش‌بینی
 
پیش‌دبستانی
 
پیوند با مدرسه
 
پیچش شدید
 
پیچیدگی
 
چارچوب ترکیبی دانش
 
چارچوب راهنما
 
چارچوب و متغیرهای پژوهش
 
چالش
 
چالش‌ها
 
چالش‌های آموزش مجازی
 
چرخة خلاقیت پلسک
 
چرخة مدل‌سازی
 
چند رسانه ای
 
چند رسانه ای آموزشی
 
چند رسانهایها
 
چندرسانه ای
 
چندرسانه‌ای
 
چندرسانه‌ای آموزشی
 
چندرسانه‌ای استانداردشده
 
چهارچوب
 
چهارچوب نظری اسفارد
 
چیدمان
 
کار
 
کار و فناوری
 
کارآفرینی
 
کارآفرینی دانشگاهی
 
کارآمدی
 
کارآیی
 
کارایی
 
کاربردهای پزشکی و صنعتی
 
کارشناسی
 
کارشناسی ارشد
 
کارشناسی ارشد ناپیوسته
 
کارشناسی ارشدپیوسته
 
کارشناسی ناپیوسته صنایع چوب
 
کارکردهای اجرایی
 
کارکنان
 
کارگروهی
 
کاریکاتور
 
کالبد دبستان
 
کاوشگری علمی
 
کتاب الکترونیکی
 
کتاب تعاملی
 
کتاب درسی
 
کتاب درسی شیمی
 
کتاب علوم تجربی
 
کتابخانه‌ دانشگاهی
 
کتابخانه‌های مرکزی
 
کتابهای درسی
 
کتاب‌های درسی
 
کریستال فوتونی
 
کسر
 
کشف قوانین همبستگی
 
کشور
 
کفایت اجتماعی
 
کلاس طرح معماری
 
کلاس معکوس
 
کلاس پرازدحام
 
کلاس چندپایه عشایری
 
کلاس‌های درس سازنده
 
کم توان ذهنی
 
کمال گرایی
 
کمال‌گرایی
 
کمال‌گرایی بهنجار
 
کمال‌گرایی روان-رنجورانه
 
کمال‌گرایی سازش‌نایافته
 
کمال‌گرایی سازش‌یافته
 
کمال‏گرایی
 
کمک‌طلبی از همسالان
 
کنترل خود
 
کنترل درونی
 
کنترل رفتاری
 
کنترل سرعت ارائه‌ مطالب
 
کنش گفتاری انتقاد کردن
 
کودک
 
کودک محوری
 
کودکان
 
کودکان پیش‌دبستانی
 
کودکان کم‌شنوا
 
کودکستان
 
کودکی
 
کیفیات فضایی
 
کیفیت
 
کیفیت آموزش
 
کیفیت ارتباطات
 
کیفیت اطلاعات
 
کیفیت تدریس
 
کیفیت خدمات
 
کیفیت خدمات آموزشی
 
کیفیت روشنایی
 
کیفیت زندگی در مدرسه
 
کیفیت عملکرد
 
کیفیت کاری
 
کیفیت یادگیری
 
کیفیت‌بخشی
 
گرایش به تفکر انتقادی
 
گروه صنعتی
 
گروه های درمانی
 
گفت و شنود همکارانه
 
گفتمان نوشتاری
 
گونه شناسی
 
گونه-مداری
 
گوگل پلاس
 
گیمیفیکیشن
 
یاد داری
 
یادآوری
 
یادداری
 
یاددهی_یادگیری
 
یادسپاری
 
یادگیرنده الکترونیکی
 
یادگیرندگان
 
یادگیری
 
یادگیری الکترونیک
 
یادگیری الکترونیکی
 
یادگیری برخط
 
یادگیری تحت وب
 
یادگیری ترکیبی
 
یادگیری تعاملی
 
یادگیری تلفیقی
 
یادگیری خود تنظیم
 
یادگیری خود­تنظیمی
 
یادگیری خودتنظیم
 
یادگیری خودتنظیمی
 
یادگیری دیکشنری چند لایه
 
یادگیری ریاضی
 
یادگیری زبان انگلیسی
 
یادگیری زبان‌خارجی
 
یادگیری زبان‌دوم
 
یادگیری سازمانی
 
یادگیری سطحی
 
یادگیری سیار
 
یادگیری عمیق
 
یادگیری غنی‌شده مبتنی بر وب
 
یادگیری فعال
 
یادگیری فیزیک
 
یادگیری ماشین
 
یادگیری محیطی
 
یادگیری مسئله‌محور
 
یادگیری مشارکتی
 
یادگیری معنادار
 
یادگیری معنادار و مفهومی
 
یادگیری معکوس
 
یادگیری و انگیزش
 
یادگیری و یادداری
 
یادگیری واژگان زبان انگلیسی
 
یادگیری چندرسانه‌ای
 
یادگیری کلاسی
 
یونسکو
 
یونیوک
 

برای اطلاع از جزییات و سفارش کار می توانید از مشاوره رایگان کارشناسان ایران‌تز بهره‌مند شوید :

 

مشاوره رایگان   02140220450

 

ما با شما تماس بگیریم؟

گاهی به دلیل وجود ایام تعطیل، مشغول بودن خطوط و یا در ساعات غیر اداری، ممکن است تماس شما برقرار نشود. اگر تمایل دارید در اولین فرصت ممکن ما با شما تماس بگیریم، این فرم را تکمیل بفرمائید.

روش‌های ثبت سفارش
  1. ثبت درخواست از طریق برقراری تماس تلفنی خطوط ثابت موسسه
  2. ارسال پیام صوتی یا متنی در واتس آپ موسسه با شماره 09915929262
  3. ثبت درخواست از طریق ایمیل : info@tadbirsaz.org
  4. درخواست تماس فوری از سمت موسسه



همچنین می‌توانید دیدگاه خود را راجع به این مقاله با ما در میان بگذارید.

دیدگاه خود را بیان کنید

    هنوز دیدگاهی برای این مطلب ثبت نشده است

نام: *
کد امنیتی: *
تصویر کد
دیدگاه شما: *


وب سایت:
ایمیل: پنهان باشد
تلگرام: پنهان باشد
موبایل: پنهان باشد
جنسیت: آقا خانم اعلام نمی‌کنم
رنگ‌بندی: بنفش قرمز آبی سبز طلایی

  • درج کدهای HTML ممنوع است.
  • از ارسال تکراری خودداری فرمایید.
  • بهتر است با حروف پارسی دیدگاه خود را تایپ کنید.
  • به منظور کنترل و مدیریت محتوا، در صورت اضطرار، حق ویرایش و یا حذف نظر برای مدیریت محفوظ است.
@